บันทึกการเรียนครั้งที่ 12 วันพุธที่ 26 เมษายน 2560

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12

ความรู้ที่ได้รับ The knowledge gained

• นำเสนอโมเดลโรงเรียน

 กลุ่มที่1     โรงเรียนสงวนสิทธิ์วิทยา

โรงเรียนไอวีบราวน์

โรงเรียน Charisma International

Apply:  

• ทำให้เราได้เรียนรู้ถึงหลักในการออกแบบโรงเรียน รวมถึงโครงสร้างส่วนประกอบของโรงเรียนที่เอื้ออำนวยต่อความสะดวกแก่เด็กที่มีผลต่อการพัฒนาเด็กปฐมวัย

Assessment (ประเมิน)

Classroom Evaluation

ห้องเรียนสะอาด เย็นสบาย มีความเป็นระเบียบ

Self Evaluation

มาเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอโรงเรียน

Evaluation for classmated

มาเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอโรงเรียน

Evaluating teacher

อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายเหมาะสมการ เป็นกันเอง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11 วันพุธที่ 5 เมษายน 2560

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

ความรู้ที่ได้รับ The knowledge gained

นำเสนอคำคม

1. นางสาวเวรุวรรณ  ชูกลิ่น

• นำเสนอการสัมภาษณ์ผู้บริหาร

   โรงเรียนงามมานะ      

 

ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน

 

ปรัชญา

“ความดีและความรู้เป็นการพัฒนาคุณภาพชีวิต”

วิสัยทัศน์

เป็นโรงเรียนที่มุ่งพัฒนา   คุณภาพนักเรียน รักษ์สิ่งแวดล้อม และความเป็นไทย  พร้อมก้าวไกลสู่ประชาคมอาเซียน

 

พันธกิจ

1. การบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม
2. การเสริมสร้างศักยภาพครู
3. การพัฒนาคุณภาพนักเรียน
4. รักษ์สิ่งแวดล้อมและความเป็นไทย
5. โรงเรียนมีความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชน
6. โรงเรียนบริหารจัดการระบบการประกันคุณภาพ

จำนวนครูนักเรียนบุคลากรทางการศึกษา

จำนวนนักเรียนในเขตพื้นที่บริการ 428 คน

จำนวนครูที่สอนตรงวิชาเอก 19 คน

จำนวนครูที่สอนตรงตามความถนัด 5 คน

 

บุคลากรในสถานศึกษา 6 คน

        แบ่งเป็น 

•         เจ้าหน้าที่ธุรการ 1 คน 
•         พี่เลี้ยงเด็ก 2 คน 
•         พนักงานสถานที่ 3 คน

การจัดการเรียนการสอน

โรงเรียนงามมานะ(แผน-ทับอุทิศ)จัดการเรียนการสอนตาม

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551

 หลักสูตรที่ใช้

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551

สภาพบริบททางโรงเรียน

ลักษณะชุมชนที่โรงเรียนตั้งอยู่เป็นชุมชนขนาดกลาง ประชาชนส่วนใหญ่นับถือศาสนาอิสลามร้อยละ 80 ประกอบอาชีพรับจ้าง

 

ขอขอบคุณ

ผู้อำนวยการว่าที่ร้อยตรีสุเมธ  สุจริยวงศ์ 

 

 

 

   โรงเรียนอนุบาลลูกหนู  

 

 

 

ข้อมูลพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลลูกหนู

 

 

ปรัชญา

ส่งเสริมปัญญา  พัฒนาปฐมวัย   และใฝ่ใจใจคุณธรรม

วิสัยทัศน์เรียนและเล่นให้สนุก   ได้ความรู้ควบคู่-คุณธรรม 

มีกระบวนการความคิดสร้างสรรค์  สืบสานวัฒนธรรมไทย  ก้าวทันเทคโนโลยี

 

พันธกิจ

1. ส่งเสริมให้ครูได้เข้ารับการอบรมเกี่ยวกับการวิเคราะห์และจัดทำหลักสูตรของสถานศึกษาได้อย่ามีประสิทธิภาพ ซึ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้ครบทั้ง 4 ด้าน
2. จัดสภาพแวดล้อมและอุปกรณ์ในการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจากประสบการณ์จริง โดยคำนึงถึงความแตกต่างทางศักยภาพของแต่ละบุคคล ให้ครู ผู้บริหาร ครู ถ่ายทอดความรู้สู่ผู้ปกครองและชุมชน ในการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยและร่วมกันเสนอแนะ
3. จัดกิจกรรม/โครงการต่างๆที่พัฒนาเด็กให้มีระเบียบวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม รู้จักการรอคอยรู้จักช่วยเหลือผู้อื่นอย่างเหมาะสมตามวัย และสามารถปฏิบัติตามขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ปลูกฝังให้เด็กได้ซึมซับคุณค่าของความเป็นไทย และสร้างจิตสำนึกที่ดี โตไปไม่โกง
4. จัดกิจกรรมการนั่งสมาธิให้เกิดสติ กิจกรรมการช่วยเหลือสังคม กิจกรรมรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
5. โรงเรียนส่งครูเข้าอบรมเชิงปฏิบัติในด้านวิชาการ จัดการนิเทศทั้งภายใน ภายนอกและเชิญวิทยาผู้ทรงคุณวุฒิมาให้ความรู้ในด้านวิชาการอย่างต่อเนื่อง
6. ให้บุคลากรทางการศึกและครูปฏิบัติหน้าที่ทางการศึกษาใช้สารสนเทศเป็นฐานในการจัดการโรงเรียนจัดให้มีโครงการต่างๆ ที่มีเป้าหมายในการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และรณรงค์ในเรื่องของยาเสพติด

 

 

 

ขอขอบคุณ

โรงเรียนอนุบาลลูกหนู

    โรงเรียน เทพประทานพร  จังหวัด นนทบุรี   

 

 

วิสัยทัศน์

1. มุ่งมั่นพัฒนาโรงเรียนให้มีความพร้อมทุกด้านที่จะเป็นโรงเรียนที่สมบูรณ์แบบ 

2. มีประสิทธิภาพในการเรียนการสอน 

3. พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ 

4. เน้นความเป็นเลิศในวิชาคณิตศาสตร์ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

5. มีคุณธรรมจริยธรรมมารยาทการอยู่ร่วมสังคมอย่างมีความสุข

6. มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย 

7.    รู้ทันเรื่องม่านเมฆภาษาล้ำหน้าเรื่องไอที

เป้าหมาย

 1.  บริหารและจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพสูงสุด

2. นักเรียนต้องพัฒนาสติปัญญาสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่สามารถคิดเป็นทำเป็นและแก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ 

3. นักเรียนมีสุขภาพกายสุขภาพ กายกายที่สมบูรณ์แข็งแรงมีจริยธรรมคุณธรรมอยู่ในสังคมอย่างเป็นสุข

4. นักเรียนสามารถดำเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมตามวิถีทางความเป็นไทยตามหลักเศรษฐกิจอย่างพอเพียงและช่วยเหลือครอบครัวรวมถึงสังคมได้

5. นักเรียนทุกคนได้พัฒนาความสามารถเต็มศักยภาพ

เอกลักษณ์ / อัตลักษณ์

เรียนดี มีมารยาท รักวินัย คงความเป็นไทย

• เรียนดี หมายถึง นักเรียนทุกคนจะได้รับการพัฒนาศักยภาพในการเรียนให้มีความรู้เฉลียวฉลาดได้รับองค์ความรู้ครบครันตามหลักสูตร
• มีมารยาท หมายถึง นักเรียนทุกคนจะต้องได้รับการอบรมการสั่งสอนพัฒนาให้เป็นผู้มีระเบียบวินัยต่อตนเอง
• รักวินัย หมายถึง นักเรียนทุกคนจะต้องได้รับการอบรมการสั่งสอนพัฒนาให้เป็นผู้มีระเบียบวินัยต่อตนเอง และรู้จักขอบเขตหน้าที่เป็นพลเมืองที่ดี
• คงความเป็นไทย หมายถึง นักเรียนทุกคนจะต้องได้รับการอบรมการสั่งสอนพัฒนาให้เป็นผู้มีจิตสำนึกที่จะประพฤติปฏิบัติอยู่ในสังคม

 

ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม

 

อาชีพหลังของชุมชน

• รับราชการ
• ค้าขาย
• รับจ้าง

 

ศาสนาที่ชุมชนนับถือ

• พุทธ
• คริสต์
• อิสลาม

 

ขอขอบคุณ

โรงเรียน เทพประทานพร 

จังหวัด นนทบุรี

 

 

 

assessment (ประเมิน)

Classroom Evaluation

ห้องเรียนสะอาด มีความเป็นระเบียบ

 

Self Evaluation

มาเรียนตรงเวลา  มีสมาธิ ตั้งใจสนใจฟังเพื่อนนำเสนอโรงเรียน

 

Evaluation for classmated

เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน มาตรงตามเวลา 

 

Evaluating teacher

อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายมาสอนเรียบร้อย อธิบายเข้าใจง่าย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10 วันพุธที่ 29 มีนาคม 2560

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

 

ความรู้ที่ได้รับ 

The knowledge gained

นำเสนอคำคม

1. นางสาวชนากานต์  พงษ์สิทธิศักดิ์

 

 

2. นางสาวรัตนาภรณ์  คงกะพัน เลขที่ 21

   การจัดตั้งสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย  

จุดมุ่งหมายในการจัดการศึกษาปฐมวัย คือ การพัฒนาเด็กในทุกๆด้าน

แนวคิดในการจัดสถานศึกษาพัฒนาเด็กปฐมวัย
ความสำคัญ
การปลูกฝังทัศนคติ ค่านิยม และบุคลิกภาพ รวมทั้งการส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับเด็กจะทำได้ดีที่สุดในช่วงนี้ ซึ่งเป็นวัยเริ่มต้นของชีวิต

 

 

assessment (ประเมิน)

Classroom Evaluation

ห้องเรียนสะอาด เย็นสบายจนเกินไป  มีความเป็นระเบียบ

Self Evaluation

เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย

Evaluation for classmated

เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน มาเรียนตรงตามเวลา 

Evaluating teacher

อธิบายเนื้อหาได้ละเอียดชัดเจนตรงตามเนื้อหาที่เรียน 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9 วันพุธที่ 22 มีนาคม 2560

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9 

ความรู้ที่ได้รับ The knowledge gained

นำเสนอคำคม
1. นางสาววัชรี  วงศ์สะอาด

"ทุกคนเป็นอัจฉริยะ 

แต่ถ้าคุณตัดสินปลา

โดยความสามารถ

 ในการปืนต้นไม้

ทั้งชีวิตมันจะคิดว่ามันโง่"

2.นางสาวยุภา  ธรรมโครต

อย่าพึ่งคิดบริหารธุระกิจ

ถ้าแค่...

"บริหารชีวิต"

ยังไม่เป็น

• นำเสนอบทบาทการเป็นผู้บริหาร

Apply:  

• ทำให้เราได้เรียนรู้ถึงเทคนิคการปฏิบัติตัวการพัฒนาบุคคลิกภาพเพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติการเป็นผู้บริหารที่ดีและมีประสิทธิภาพ
  
  
  assessment (ประเมิน)
  
  
  Classroom Evaluation
  ห้องเรียนสะอาด เย็นสบายจนเกินไป  มีความเป็นระเบียบ
  
  
  Self Evaluation
  มาเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ จดบันทึกขณะเรียน
  
  
  Evaluation for classmated
  มาเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ เพื่อนในห้องเรียนให้ความสนใจในการเรียน จดบันทึกขณะสอน
  
  
  Evaluating teacher
  อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายเหมาะสมการสอนเพาเวอพ้อยส์น่าสนใจ เข้าใจง่าย การเรียนสนุกน่าสนใจ มีเทคนิคในการจำ
• 
  

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8 วันพุธที่ 15 มีนาคม 2560

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8

(ไม่มาเรียน คัดลอกมาจาก นส. กมลรัตน์ มาลัย)

ความรู้ที่ได้รับ The knowledge gained

• เทคนิคการเสริมสร้างบุคลิกภาพที่ดีสำหรับการเป็นผู้บริหาร



ความหมายของบุคลิกภาพ
                บุคลิกภาพภายนอก สามารถสังเกตเห็นหรือสัมผัสได้ด้วยประสาททั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น กาย สามารถปรับปรุงเปลี่ยนแปลงได้โดยการฝึกเลียนแบบ และสามารถวัดผลได้ทันที บุคลิกภาพภายนอกที่สำคัญที่สุด คือ บุคลิกภาพทางกายและวาจา 
บุคลิกภาพภายใน  บุคลิกภาพที่ไม่สามารถมองเห็นได้ชัดเจน เป็นส่วนที่สัมผัสได้ค่อนข้างยากและต้องใช้เวลาในการสัมผัส

สาเหตุที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพ คือความท้อถอย
บุคลิกภาพที่ไม่สร้างสรรค์และอยู่ภายในตัวตนแล้วทำให้ความเป็นคนๆ นั้นไม่สมบูรณ์ ได้แก่ความท้อถอยแม้ว่าเป็นประโยคสั้นๆ แต่ถ้าอาการนี้ถ้าเกิดขึ้นกับใครแล้ว อาการนี้จะเข้ามาทำลายความสมดุลในตัวเรา เข้ามาแทรกในความรู้สึกนึกคิดทำให้พลังและศักยภาพของเราลดน้อยลงกว่าครึ่ง ในเรื่องความท้อถอยมักเกิดขึ้นกับบุคคลที่อยู่ในช่วงอายุ 20-40 ปี แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าบุคคลในช่วงอายุอื่นจะไม่มีความท้อ บางท่านอาจเกิดอาการท้อเป็นช่วงๆ บางท่านโชคดีไม่รู้จักความท้อ
ความท้อถอยสามารถสังเกตได้จากอาการ 3 ลักษณะ คือ
1. ลักษณะของความท้อถอยทางด้านอารมณ์ หรือ ความอ่อนล้าทางอารมณ์ ได้แก่ความรู้สึกเบื่อหน่าย ความอ่อนล้า หมดเรี่ยวหมดแรง เกิดความเครียด ความคับข้องใจ ไม่สบอารมณ์
2. ลักษณะของความท้อถอยที่เกิดจากสัมพันธภาพกับบุคคลอื่น ได้แก่ ลักษณะของบุคคลที่ไม่สนใจในพฤติกรรมของใครๆ ไม่ยินดียินร้าย ใครจะทักก็ช่าง ใครไม่ทักก็ช่าง ไม่ใส่ใจพฤติกรรมของคนอื่น มีเจตคติและแนวคิดที่ไม่ดีต่อคนอื่น มองคนอื่นในแง่ร้าย
3. ลักษณะของความท้อถอยที่เกิดจากการไม่ประสบความสำเร็จในการทำงานของคนบางท่านอาจจะรู้สึกเองว่าตนเองไร้ความสามารถ การทำงานล้มเหลว งานไม่สมกับที่ตั้งใจไว้ บุคคลกลุ่มนี้จะมองคุณค่าของตนเองต่ำ

แนวทางและวิธีการในการแก้ไขอาการท้อถอย
1. ทุกสิ่งทุกอย่างต้องแก้ไขที่ตัวเราเองเท่านั้น
2. อย่าเป็นคนตั้งความหวัง ความปรารถนาที่สูงสุดเอื้อม
3. สร้างเจคติเรื่องงานใหม่ให้ท่านคิดว่า
“งานคือชีวิต ชีวิตคืองานบันดาลสุขทำงานให้สนุกเป็นสุขเมื่อทำงาน”
4. มองหาจุดมุ่งหมายในชีวิตใหม่
ครูกับการพัฒนาตน
. ครูควรพัฒนาตนเองใน 2 ลักษณะคือ
1. การพัฒนาตนเองในด้านวิชาชีพ เพื่อการประกอบวิชาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งได้แก่
- การพัฒนาในด้านความรู้
- การพัฒนาในด้านเทคโนโลยี
- การพัฒนาในด้านคุณลักษณะกับเจตคติ
2. การพัฒนาตนในด้านการเป็นสมาชิกของสังคม เพื่อการดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข
- การรู้จักตนเองและการเข้าใจตนเอง
- การสำรวจตนเอง
- การปรบปรุงตนเองในด้าน การพัฒนาบุคลิกภาพภายนอก – ภายใน การพัฒนาลักษณะนิสัยที่ดี การพัฒนามนุษยสัมพันธ์ การพัฒนาการเรียนรู้

หลักและวิธีเสริมสร้างบุคลิกภาพ
การยืน เดิน นั่งเป็นส่วนสำคัญที่บอกถึงบุคลิกภาพของแต่ละบุคคลอิริยาบถคือการเดิน ยืน นั่ง เปิด-ปิดประตู ขึ้นลงรถ อย่างถูกต้องสวยงาม   การรู้จักทำตัวให้เข้ากับบุคคล สถานที่ และเวลา อย่างถูกต้องถือว่ามีมารยาททางสังคมที่ดี เช่น การรู้จักกราบไหว้ที่ถูกวิธี และถูกกาลเทศะ
การรู้จักธรรมเนียมของชาวต่างชาติ การปฏิบัติตนในงานเลี้ยงต่างๆการไปเยี่ยมคนป่วยการมอบดอกไม้แสดงความยินดีหรือให้ผู้อาวุโส เป็นต้น   บางครั้งเราอาจจะต้องอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่ทันได้เตรียมตัวเตรียมใจ และอาจเกิดอะไรขึ้นกับเราได้ทุกวินาทีนั้น เราต้องพร้อมเสมอที่จะเผชิญกับเหตุการณ์ในลักษณะที่พร้อม คือไม่ตกใจ ดีใจ เสียใจ กลัว เกินกว่าเหตุ สามารถควบคุมท่าทางของตนเองได้เป็นอย่างดี
การพัฒนาบุคลิกภาพด้านความรู้สึกนึกคิด
ความรู้สึกนึกคิดของแต่ละคนย่อมไม่เหมือนกัน ถ้ามีความรู้สึกนึกคิดในด้านดี
ไม่มองคนในแง่ร้ายจิตใจก็เป็นสุข ไม่มีความกังวล ดังนั้นจึงควรพัฒนาบุคลิกภาพด้านความรู้สึกนึกคิดดังนี้
 1.  มีความเชื่อมั่นในตนเองในการกระทำในสิ่งต่าง ๆ
  2.  มีความซื่อสัตย์ กระทำตนให้ผู้อื่นเชื่อถือเรา แล้วความไว้วางใจจะตามมา มีเรื่องสำคัญเขาก็จะให้เราทำ
 3.  มีความสามารถที่จะทำสิ่งเหล่านั้น ให้เหมาะสมกับผู้ที่มอบหมายไว้วางใจให้เราทำ
 4.  มีความกระตือรือร้น ที่อยากจะทำ เตรียมตัวให้พร้อมอยู่เสมอ
 5.  มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รู้จักปรับปรุงงานอยู่เสมอ
 6.  มีความรับผิดชอบ ไม่ว่าจะทำอะไรก็ตามต้องมีความห่วงใยจะต้องทำให้เสร็จทันตามกำหนดเวลา   7.  มีความรอบรู้                  
 8.  ห่วงตัวเอง เติมชีวิตให้กับตัวเอง
 9.  มีความจำแม่น              
10.   วางตัวเหมาะสมกับกาลเทศะ




Apply:  
• ทำให้เราได้เรียนรู้ถึงเทคนิคการปฏิบัติตัวการพัฒนาบุคคลิกภาพเพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติการเป็นผู้บริหารที่ดีและมีประสิทธิภาพ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7 วันพุธที่ 8 มีนาคม 2560

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

ความรู้ที่ได้รับ The knowledge gained

นำเสนอคำคม
1. นางสาวปัณฑิตา คล้ายสิงห์

2. นางสาวชนากานต์ แสนสุข

3. นางสาวภัทรวรรณ หนูแก้ว

4. นางสาวศุทธินี โนนริบูรณ์

5. นางสาวสุจิตรา มาวงษ์

• นำเสนอวิจัยที่เกี่ยวข้องการบริหาร  (งานกลุ่ม )

กลุ่มที่ 1  วิจัยเรื่อง  ความเป็นผู้บริหารมือชีพของมหาบัณฑิต 

สาขาวิชาการบริหารสถานศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

 ผู้วิจัย    อัญชลี พิมพ์พจน์   ปีการศึกษา   2553

วัตถุประสงค์ของการวิจัย 

1. เพื่อศึกษาความเป็นผู้บริหารมืออาชีพของมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา  คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ใน 9 ด้าน คือ ด้านการบริหารงานวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ด้านการบริหารการประชาสัมพันธ์และความสัมพันธ์ชุมชน  ด้านการบริหารกิจการนักเรียน ด้านการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านวิจัยทางการศึกษา  ด้านคุณธรรมและจริยธรรม ตามความคิดเห็นของมหาบัณฑิตและผู้ร่วมงานขิงมหาบัณฑิต

2. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของมหาบัณฑิตและผู้ร่วมงานของมหาบัณฑิตในความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ ของมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา   มหาลัยศรีนครินทรวิโรฒ จำแนกตามสถานภาพ หน่วยงานที่สังกัดและปีที่สำเร็จการศึกษา

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1.  มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์การใช้ศาสตร์และศิลป์ในการบริหารการศึกษา

อย่างมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผล สอดคล้องกับบริบททางวัฒนธรรม และระบบ

คุณค่าแห่งสังคมไทยโดยรวม ท้องถิ่นและชุมชน

2.  เป็นนักบริหารมืออาชีพที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ก้าวทันมิติแห่งการเปลี่ยนแปลง

3.  มีความรู้ความสามารถในการศึกษาค้นคว้าและวิจัย เพื่อประโยชน์ต่อการบริหาร

การศึกษาให้บรรลุผล และมีความรู้ความสามารถในการศึกษาค้นคว้า สามารถนําเอา

ทฤษฎีหรือผลการวิจัยไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการบริหารการศึกษา

4.  มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการทํางาน

5.  มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ และมีคุณธรรมจริยธรรม

กลุ่มที่ 2  วิจัยเรื่่อง การศึกษาสมรรถนะการบริหารด้านวิชาการระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษา ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตภาษีเจริญ

วัตถุประสงค์ของการวิจัย 

1. เพื่อศึกษาสมรรถนะการบริหารงานวิชาการระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียนประถมศึกษา ในสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตภาษีเจริญ ในด้านการจัดการการเรียนรู้ การพัฒนาหลักสูตร การนิเทศ และการส่งเสริมการวิจัย

2. เพื่อเปรียบเทียบสมรรถนะการบริหารงานวิชาการระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียนประถมศึกษา ในสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตภาษีเจริญ ในด้านการจัดการการเรียนรู้ การพัฒนาหลักสูตร การนิเทศ และการส่งเสริมการวิจัยจำแนกตามตัวแปรประสบการณ์สอนและขนาดของโรงเรียน

3. เพื่อรวบรวมข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสมรรถนะการบริหารงานวิชาการระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตภาษีเจริญ

สะท้อนองค์ความรู้ที่ได้จากวิจัย

สมรรถนะการบริหารด้านวิชาการระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูปฐมวัยโดยรวมครูปฐมวัยที่มีประสบการณ์สอนต่างกันมีความคิดเห็นต่อ สมรรถนะการบริหารด้านวิชาการระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านการจัดการเรียนรู้ และด้านการพัฒนาหลักสูตรโดยครูที่มีประสบการณ์สอน 5 ปีขึ้นไปมีสมรรถนะการบริหารงานวิชาการมากกว่าครูที่มีประสบการณ์สอนต่ำกว่า 5 ปี การปฏิบัติงานในโรงเรียนขนาดต่างกันมีความคิดเห็นต่อสมรรถนะการบริหารด้านวิชาการระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษา

กลุ่มที่ 3 วิจัยเรื่อง การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนระดับปฐมวัย    การศึกษาระดับ ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต   มหาวิทยาลัยศิลปกร

ผู้วิจัยนางสาวกัญวัญญ์  ธารีบุญ   ปีการศึกษา 2557

วัตถุประสงค์ของการวิจัย 

1. เพื่อทราบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนระดับปฐมวัย

2. เพื่อทราบประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารศาสตร์ศึกษาเอกชนระดับปฐมวัย

3. เพื่อทราบการบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนระดับปฐมวัย

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. การบริหารแบบมีส่วนร่วมจะช่วยให้องค์กรประสบความสำเร็จ
2. เพื่อให้บุคลากรรู้ถึงคุณค่าและความสำคัญในหน้าที่ของตน และรู้สึกว่าตนเองมีค่าต่อทีมเสมอ
3. เกิดการยอมรับ และสร้างความมั่นใจในคุณค่าของการทำงานเป็นทีม และรู้สึกว่าตนเองมีค่าต่อทีมเสมอ และแสดงความสามารถมากขึ้น
4. ส่งผลให้องค์การมีโอกาสก้าวหน้าในงาน เกิดความรู้สึกภูมิใจในความสำเร็จ จะช่วยจูงใจให้เกิดการเสียสละ อุทิศตนในงาน
5. โรงเรียนเอกชนระดับปฐมวัยสามารถนำงานวิจัยชิ้นนี้ไปพัฒนาโรงเรียนของตนเองได้

Apply:  

• ทำให้เราได้เรียนรู้ถึงวิจัยต่างๆที่เกี่ยวกับการบริหารเพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติการเป็นผู้บริหารที่ดีและมีประสิทธิภาพ

• assessment (ประเมิน)
  
  
  Classroom Evaluation
  ห้องเรียนสะอาด เย็นสบายจนเกินไป  มีความเป็นระเบียบ
  
  
  Self Evaluation
  มาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียนดี  มีสมาธิ มีส่วนน้อยที่มาเรียนสาย 
  
  
  Evaluation for classmated
  เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน มาเรียนตรงตามเวลา 
  
  
  Evaluating teacher
  อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายมาสอนเรียบร้อย อธิบายเข้าใจง่าย